APS Giáo trình Quốc tịch Kỹ thuật số (K-5)

APS Chương trình giảng dạy Quốc tịch Kỹ thuật số Tiểu học Khám phá: K-5

Mẫu giáo: Đến Địa điểm Trực tuyến An toàn

APS Câu hỏi trung tâm: Làm cách nào để tôi đi đến các nơi an toàn trên máy tính?

APS Hiểu biết lâu dài: Có rất nhiều điều thú vị để làm trực tuyến, nhưng điều quan trọng là phải tuân theo các quy tắc nhất định để giữ an toàn.

Mục tiêu học tập: Tôi sẽ có thể:

  • Khám phá rằng Internet có thể được sử dụng để đi thăm những nơi xa xôi và học hỏi những điều mới.
  • So sánh cách giữ an toàn trên mạng tương tự như cách giữ an toàn trong thế giới thực.
  • Giải thích các quy tắc để đi du lịch an toàn trên Internet.

Lớp 1: Giữ An toàn Trực tuyến

APS Câu hỏi trung tâm: Làm thế nào để bạn giữ an toàn khi truy cập các trang web?

APS Hiểu biết lâu dài: Điều quan trọng là giữ an toàn khi trực tuyến bằng cách chọn các trang web tốt để bạn truy cập và tránh các trang web không thích hợp.

Mục tiêu học tập: Tôi sẽ có thể:

  • hiểu rằng an toàn khi truy cập các trang web tương tự như an toàn trong cuộc sống thực.
  • học cách nhận ra các trang web tốt để tôi truy cập.
  • nhận ra rằng tôi nên hỏi một người lớn mà tôi tin tưởng trước khi truy cập một trang web cụ thể.

Lớp 2-Mô-đun 1: Giữ riêng tư
APS Câu hỏi trọng tâm: Tôi nên giữ những loại thông tin nào khi sử dụng Internet?

APS Hiểu biết lâu dài: Một số loại thông tin là riêng tư và không được chia sẻ trực tuyến.

Mục tiêu học tập: Tôi sẽ có thể:

  • nhận ra loại thông tin riêng tư.
  • hiểu rằng tôi không bao giờ nên tiết lộ thông tin cá nhân trên Internet.
  • hiểu rằng mọi người trực tuyến không phải lúc nào cũng giống như họ nói.

Lớp 2-Mô-đun 2: Đi theo Con đường Kỹ thuật số

APS Câu hỏi trung tâm: Dấu chân kỹ thuật số là gì?

APS Hiểu biết lâu dài: Thông tin đưa trực tuyến để lại dấu ấn hoặc dấu vết kỹ thuật số. Dấu vết kỹ thuật số có thể lớn hoặc nhỏ, tùy thuộc vào cách nó được quản lý.

Mục tiêu học tập: Tôi sẽ có thể:

  • Tìm hiểu rằng thông tin tôi đưa lên mạng để lại dấu vết hoặc dấu vết kỹ thuật số.
  • Khám phá thông tin nào thích hợp để đưa lên mạng.
  • Đánh giá bản chất của các loại dấu chân kỹ thuật số khác nhau bằng cách theo dõi các dấu vết thông tin của hai loài động vật hư cấu.

Bài học tự chọn lớp 2: Sự cố máy tính

APS Câu hỏi trọng tâm: Làm thế nào chúng ta có thể cân bằng thời gian dành cho internet với các hoạt động khác?

APS Hiểu biết bền bỉ: Internet có thể được sử dụng theo nhiều cách thú vị và sáng tạo, nhưng điều quan trọng là phải có sự cân bằng trong cuộc sống.

Mục tiêu học tập: Tôi sẽ có thể:

  • Hiểu rằng internet có thể được sử dụng cho các mục đích vui chơi, giáo dục và sáng tạo.
  • Nhận thức rằng để có một cuộc sống lành mạnh, người ta phải cân bằng giữa thời gian sử dụng thiết bị và thời gian dành cho các hoạt động khác.

Lớp 3-Mô-đun 1: Giữ riêng tư / CyberPigs

APS Câu hỏi trọng tâm: Thông điệp tiếp thị trực tuyến là gì và bạn có thể làm gì với chúng?

APS Hiểu biết lâu dài: Điều quan trọng là phải bảo vệ thông tin cá nhân trực tuyến để tránh các nỗ lực tiếp thị và lướt Internet một cách an toàn.

Mục tiêu học tập: Tôi sẽ có thể:

  • Nhận ra rằng các nhà tiếp thị sử dụng các chiến lược khác nhau, chẳng hạn như thư rác để cố lấy thông tin cá nhân trên Internet.
  • Khám phá các chiến lược để quản lý các thư không mong muốn.
  • Hiểu được nhu cầu bảo vệ thông tin cá nhân trên Internet, từ cả khía cạnh tiếp thị và an toàn.
  • Nhận ra rằng người quen trên mạng có thể không phải là người mà họ nói.

Lớp 3-Mô-đun 2: Bắt nạt trên mạng là gì

APS Câu hỏi trung tâm: Bắt nạt trên mạng là gì và bạn đối phó với nó như thế nào?

APS Hiểu biết lâu dài: Bắt nạt có thể xảy ra trực tiếp hoặc trực tuyến, nhưng cả hai loại bắt nạt đều gây tổn thương.

Mục tiêu học tập: Tôi sẽ có thể:

  • Đồng cảm với các mục tiêu của đe doạ trực tuyến.
  • Nhận ra một số điểm giống và khác nhau chính giữa bắt nạt trực tiếp và bắt nạt trực tuyến.
  • Xác định các chiến lược để đối phó có trách nhiệm với đe doạ trực tuyến.

Bài học Tự chọn Lớp 3: Giấy Pilfered của Francine

APS Câu hỏi Trung tâm: Đạo văn là gì và làm thế nào để tránh nó?

APS Hiểu biết lâu dài: Khi thực hiện nghiên cứu, người ta không được sao chép công việc của người khác, mà hãy tóm tắt thông tin và ghi nhận nguồn tin.APS

Mục tiêu học tập: Tôi sẽ có thể:

  • giải thích đạo văn là gì.
  • thực hành tóm tắt tài liệu cho nghiên cứu bằng lời của tôi.
  • trích dẫn các nguồn (sách) mà tôi sử dụng để nghiên cứu.

Lớp 4-Mô-đun 1: Các Chìa khóa cho Từ khóa

APS Câu hỏi trọng tâm: Từ khóa nào sẽ cung cấp cho bạn kết quả tìm kiếm tốt nhất?

APS Hiểu biết lâu dài: Các chiến lược tìm kiếm nhất định sẽ làm tăng độ chính xác của các tìm kiếm từ khóa.

Mục tiêu học tập: Tôi sẽ có thể:

  • Thử nghiệm với các tìm kiếm từ khóa khác nhau và so sánh kết quả.
  • Tinh chỉnh các tìm kiếm bằng cách sử dụng nhiều từ, từ đồng nghĩa cũng như các từ và cụm từ thay thế.
  • Rút ra suy luận để giải thích kết quả tìm kiếm.

Lớp 4-Mô-đun 2: Cách Trích dẫn Trang web

APS Câu hỏi trọng tâm: Làm cách nào để trích dẫn các loại nguồn trực tuyến khác nhau?

APS Hiểu biết lâu dài: Điều quan trọng là phải trích dẫn các nguồn khi thực hiện nghiên cứu để ghi nhận tác giả.

Mục tiêu học tập: Tôi sẽ có thể:

  • Giải thích giá trị của việc đưa ra các trích dẫn thích hợp.
  • Đặt tên cho các thành phần của trích dẫn kiểu MLA cho các loại trang web khác nhau.
  • Tạo các trích dẫn theo phong cách MLA cho các bài báo trực tuyến và các trang chuyên nghiệp.

Bài học tự chọn lớp 4: Faux Paw đến màn hình trò chơi-Cân bằng thời gian với cuộc sống thực

APS Câu hỏi trọng tâm: Việc dành quá nhiều thời gian trực tuyến ảnh hưởng đến việc đạt được mục tiêu của bạn như thế nào?

APS Hiểu biết lâu dài: Thời gian dành cho trực tuyến nên được cân bằng với các hoạt động khác, chẳng hạn như tập thể dục, đọc sách, dành thời gian cho bạn bè và gia đình, và vui chơi bên ngoài.

Mục tiêu học tập: Tôi sẽ có thể:

  • Nhận biết việc dành quá nhiều thời gian trực tuyến có thể ảnh hưởng đến việc đạt được mục tiêu như thế nào.
  • Hiểu cách cân bằng thời gian dành cho cả khi ở chế độ trực tuyến và ngoại tuyến.

Bài học không bắt buộc lớp 4: Đánh giá trang web của Gekko Goof

APS Câu hỏi trung tâm: Bạn có thể thực sự tin tưởng mọi thứ bạn đọc trực tuyến không?

APS Hiểu biết bền bỉ: Không phải mọi thứ bạn thấy trực tuyến đều đúng. Điều quan trọng là phải đánh giá các trang web trước khi bạn sử dụng thông tin cho bài tập về nhà hoặc nghiên cứu.

Mục tiêu học tập: Tôi sẽ có thể:

  • Nhìn vào địa chỉ Web để biết manh mối về độ tin cậy của trang web.
  • Xác định tác giả của trang web.
  • Xác định xem trang web có chứa thông tin chính xác hay không.

Lớp 5-Mô-đun 1: Nhẫn của Trách nhiệm

APS Câu hỏi trọng tâm: Một công dân kỹ thuật số tốt có những trách nhiệm gì?

APS Hiểu biết lâu dài: Thông tin đưa trực tuyến để lại dấu ấn hoặc dấu vết kỹ thuật số. Dấu vết kỹ thuật số có thể lớn hoặc nhỏ, tùy thuộc vào cách nó được quản lý.

Mục tiêu học tập: Tôi sẽ có thể:

  • Suy ngẫm về trách nhiệm ngoại tuyến của tôi.
  • Kiểm tra trách nhiệm trực tuyến của tôi.
  • Hiểu rằng những công dân kỹ thuật số tốt có trách nhiệm và tôn trọng trong thế giới kỹ thuật số và hơn thế nữa.

Lớp 5-Mô-đun 2: Công dân siêu kỹ thuật số

APS Câu hỏi Trung tâm: Trở thành một công dân kỹ thuật số tốt có nghĩa là gì?

APS Hiểu biết lâu dài: Để trở thành một công dân kỹ thuật số tốt, một người phải có trách nhiệm và tôn trọng trong các cộng đồng trực tuyến và ngoại tuyến và học cách giải quyết các tình huống khó xử về kỹ thuật số một cách có trách nhiệm.

APS Mục tiêu học tập: Tôi sẽ có thể:

  • So sánh và đối chiếu trách nhiệm với cộng đồng trực tuyến và ngoại tuyến.
  • phản ánh những đặc điểm khiến ai đó trở thành một công dân xuất sắc.
  • đưa ra các giải pháp cho các tình huống khó xử về kỹ thuật số.

Bài học tự chọn lớp 5: Dù sao thì cũng là của ai?

APS Câu hỏi trọng tâm: Làm thế nào bạn có thể thể hiện sự tôn trọng đối với công việc của người khác?

APS Sự hiểu biết bền bỉ: Ghi công là một dấu hiệu tôn trọng công việc của mọi người.

Mục tiêu học tập: Tôi sẽ có thể:

  • định nghĩa đạo văn và mô tả hậu quả của nó.
  • giải thích việc ghi công là biểu hiện tôn trọng công việc của mọi người.
  • nói rõ khi nào thì có thể chấp nhận sử dụng tác phẩm của người ta và cách viết trích dẫn.

Bài học tự chọn lớp 5: Đánh giá trang web

APS Câu hỏi trung tâm: Bạn đánh giá tính hợp lệ của thông tin trên một trang web như thế nào?

APS Hiểu biết lâu dài: Không phải tất cả thông tin trên các trang web đều có thể được tin cậy. Có một bộ tiêu chí có thể được sử dụng để đánh giá tính hợp lệ của thông tin kỹ thuật số.

APS Mục tiêu học tập: Tôi sẽ có thể:

  • Thu thập và đánh giá thông tin từ nhiều nguồn khác nhau.
  • Hiểu rằng tính chính xác, tính liên quan, tính toàn diện và độ chệch là quan trọng trong việc đánh giá các nguồn thông tin điện tử.
  • Sử dụng danh sách kiểm tra để đánh giá tính hợp lệ của các trang web.

 

APS Chương trình Công dân Kỹ thuật số được phát triển từ Nguồn thông tin Phương tiện Thông thường và bởi APS Nhân viên:

Teresa Flynn - Giám sát Dịch vụ Thư viện, Deborah DeFranco - Giám sát Y tế và Thể dục

Kathleen Meagher, Nguyên Giám đốc Giáo dục Trung học

Wilmarie Clark, Claremont ITC (K-5)

Marie Hone, Trường Truyền thống Arlington ITC (6-8)

Eric Underhill, Carlin Springs ITC (9-12)