Одаренные Услуги

«Наша цель - побудить всех детей добиться максимального успеха, независимо от их отправной точки».

Обзор одаренных услуг

Государственные школы Арлингтона призваны максимально использовать сильные стороны и потенциал всех учащихся, чтобы они могли стать уверенными в себе, разносторонними, ответственными и продуктивными гражданами.

Полагая, что у каждого человека есть свои достоинства, государственные школы Арлингтона признают, что некоторые учащиеся среди школьного населения обладают уникальными способностями, интересами, потребностями и потенциалом для достижений. Эти характеристики требуют систематических, непрерывных услуг для представления уникальных и соответствующим образом дифференцированных учебных программ и возможностей обучения, отвечающих индивидуальным темпам обучения, стилям и интересам.

Одаренным учащимся нужны возможности абстрактно мыслить, работать с разными темпами и уровнями сложности и самостоятельно решать задачи. Кроме того, учащимся, имеющим право на получение одаренных услуг, нужны возможности учиться вместе с другими людьми со схожими способностями, а также возможности для развития социальных отношений с другими людьми любого уровня.

Управление услуг для одаренных детей следует местному плану, который соответствует Правилам штата Вирджиния, регулирующим образовательные услуги для одаренных студентов, на основе следующих концепций:

  • Одаренность обусловлена ​​развитием; это потенциал, который нужно питать.
  • У одаренных учеников есть общие черты со всеми другими детьми.
  • Среди одаренных есть различия.

Процесс определения права на получение подарочных услуг определяет учащихся в следующих областях:

  • Особые академические способности - студенты с особыми способностями в академических областях математики, естественных наук, английского языка, социальных наук.
  • Способности к визуальному / исполнительскому искусству в 3–12 классах - учащиеся со специальными способностями в области изобразительного искусства и / или инструментальной или вокальной музыки.

Las Escuelas Públicas de Arlington reconocen que ciertos alumnos posen habilidades, intereses, necesidades y Potencial únicos para el éxito. Estas características hacen necesario que se proofan servicios sistemáticos ycontinos para que se puedan presentar programas de estudio únicos y apropiadamente diferenciados, который отвечает на вопросы, связанные с умственным поведением и индивидуальными интересами выпускников. Los alumnos dotados necesitan oportunidades para pensar de una manera abstracta, trabajar a diversos ritmos y niveles de complejidad, y para cumplir con tareas independientemente. Además, los alumnos dotados necesitan oportunidades para aprender juntamente con otros con sus mismas habilidades, y para desarrollar relaciones de tipo académico y social con el resto de los alumnos.

La Oficina de Servicios para Alumnos Dotados Refja esta filosofía y da cumplimiento con lasregaciones que gobiernan los Servicios Educativos para Alumnos Dotados basada en los siguientes Conceptos:

  • El talento se desarrolla; es un Potencial que debe ser nutrido.
  • Los alumnos dotados compare algunas características con todos los otros niños.
  • Existe una variabilidad entre los dotados.

El Proceso de Identificación de los Servicios para Alumnos Dotados es usado para Identificar a los alumnos en las siguientes áreas:

  • Aptitud académica específica: выпускники con tities específicas en las áreas académicas seleccionadas: matemáticas, ciencias, inglés y estudios sociales, grados K-12.
  • Aptitud en artes visuales / interpativas: выпускники con aptities específicas en áreas seleccionadas de arte visual y / o música, grados 3–12.