APS Plan de estudios de ciudadanía digital (K-5)

APS Plan de estudios de ciudadanía digital Discovery Elementary: K-5

Jardín de infantes: ir a lugares de forma segura en línea

APS Pregunta central: ¿Cómo puedo ir a lugares de forma segura en la computadora?

APS Comprensión duradera: hay muchas cosas interesantes que hacer en línea, pero es importante seguir ciertas reglas para mantenerse seguro.

Objetivos de aprendizaje: Seré capaz de:

  • Descubra que Internet se puede utilizar para visitar lugares lejanos y aprender cosas nuevas.
  • Compare cómo mantenerse seguro en línea es similar a mantenerse seguro en el mundo real.
  • Explique las reglas para viajar de manera segura en Internet.

Grado 1: Mantenerse seguro en línea

APS Pregunta central: ¿Cómo puede mantenerse seguro cuando visita sitios web?

APS Comprensión duradera: es importante mantenerse seguro en línea eligiendo sitios web que sean buenos para visitar y evitando los sitios que no son apropiados.

Objetivos de aprendizaje: Seré capaz de:

  • comprender que estar seguro al visitar sitios web es similar a estar seguro en la vida real.
  • aprender a reconocer los sitios web que me conviene visitar.
  • Reconozco que debo preguntarle a un adulto de confianza antes de visitar un sitio web en particular.

Grado 2-Módulo 1: Manténgalo privado
APS Pregunta central: ¿Qué tipo de información debo guardar para mí cuando utilizo Internet?

APS Comprensión duradera: Ciertos tipos de información son privados y no deben compartirse en línea.

Objetivos de aprendizaje: Seré capaz de:

  • reconocer el tipo de información que es privada.
  • Entiendo que nunca debo divulgar información privada en Internet.
  • comprender que las personas en línea no siempre son quienes dicen ser.

Grado 2-Módulo 2: Siga el rastro digital

APS Pregunta central: ¿Qué es una huella digital?

APS Comprensión duradera: la información puesta en línea deja una huella o rastro digital. El rastro digital puede ser grande o pequeño, según cómo se gestione.

Objetivos de aprendizaje: Seré capaz de:

  • Aprenda que la información que pongo en línea deja una huella o rastro digital.
  • Explore qué información es apropiada para poner en línea.
  • Juzgue la naturaleza de los diferentes tipos de huellas digitales siguiendo los rastros de información de dos animales ficticios.

Lección opcional de grado 2: problemas con la computadora

APS Pregunta central: ¿Cómo podemos equilibrar el tiempo que pasamos en Internet con otras actividades?

APS Comprensión duradera: Internet se puede utilizar de muchas formas divertidas y creativas, pero es importante mantener el equilibrio en la vida.

Objetivos de aprendizaje: Seré capaz de:

  • Comprenda que Internet se puede utilizar con fines divertidos, educativos y creativos.
  • Reconozca que para tener una vida saludable, es necesario equilibrar el tiempo frente a la pantalla y el tiempo dedicado a otras actividades.

Grado 3-Módulo 1: Mantenlo privado / CyberPigs

APS Pregunta central: ¿Qué son los mensajes de marketing en línea y qué puede hacer al respecto?

APS Comprensión duradera: es importante proteger la información personal en línea para evitar esfuerzos de marketing y navegar por Internet de manera segura.

Objetivos de aprendizaje: Seré capaz de:

  • Reconozca que los especialistas en marketing utilizan diferentes estrategias, como el correo no deseado, para tratar de obtener información personal en Internet.
  • Explore estrategias para administrar mensajes no deseados.
  • Comprender la necesidad de proteger la información personal en Internet, tanto desde una perspectiva de marketing como de seguridad.
  • Reconozca que los conocidos en línea pueden no ser quienes dicen ser.

Grado 3-Módulo 2: ¿Qué es el ciberacoso?

APS Pregunta central: ¿Qué es el ciberacoso y cómo lo afrontas?

APS Comprensión duradera: el acoso puede suceder en persona o en línea, pero ambos tipos de acoso son dañinos.

Objetivos de aprendizaje: Seré capaz de:

  • Identificarse con los objetivos del ciberacoso.
  • Reconozca algunas de las similitudes y diferencias clave entre el acoso en persona y el acoso cibernético.
  • Identificar estrategias para afrontar de forma responsable el ciberacoso.

Lección opcional de grado 3: El papel robado de Francine

APS Pregunta central: ¿Qué es el plagio y cómo se puede evitar?

APS Comprensión duradera: al hacer una investigación, no se debe copiar el trabajo de otra persona, sino resumir la información y dar crédito a la fuente.APS

Objetivos de aprendizaje: Seré capaz de:

  • explica qué es el plagio.
  • Practico resumir material para la investigación en mis propias palabras.
  • cito fuentes (libro) que utilizo para la investigación.

Grado 4-Módulo 1: Las claves de las palabras clave

APS Pregunta central: ¿Qué palabras clave le darán los mejores resultados de búsqueda?

APS Comprensión duradera: determinadas estrategias de búsqueda aumentarán la precisión de las búsquedas de palabras clave.

Objetivos de aprendizaje: Seré capaz de:

  • Experimente con diferentes búsquedas de palabras clave y compare los resultados.
  • Refina las búsquedas utilizando varias palabras, sinónimos y palabras y frases alternativas.
  • Haga inferencias para explicar los resultados de la búsqueda.

Grado 4-Módulo 2: Cómo citar un sitio

APS Pregunta central: ¿Cómo cito diferentes tipos de fuentes en línea?

APS Comprensión duradera: es importante citar fuentes al realizar una investigación para otorgar el crédito adecuado al autor.

Objetivos de aprendizaje: Seré capaz de:

  • Explique el valor de dar las citas adecuadas.
  • Nombre los componentes de una cita de estilo MLA para diferentes tipos de sitios web.
  • Cree citas de estilo MLA para artículos en línea y sitios profesionales.

Lección opcional de grado 4: Faux Paw va a los juegos, equilibrando el tiempo frente a la pantalla con la vida real

APS Pregunta central: ¿Cómo afecta pasar demasiado tiempo en línea al logro de sus objetivos?

APS Comprensión duradera: el tiempo que se pasa en línea debe equilibrarse con otras actividades, como hacer ejercicio, leer, pasar tiempo con amigos y familiares y jugar al aire libre.

Objetivos de aprendizaje: Seré capaz de:

  • Reconozca cómo pasar demasiado tiempo en línea puede afectar el logro de los objetivos.
  • Comprenda cómo equilibrar el tiempo que pasa en línea y fuera de línea.

Grado 4-Lección opcional: Evaluación del sitio web Gekko Goof

APS Pregunta central: ¿Realmente puedes confiar en todo lo que lees en línea?

APS Comprensión duradera: no todo lo que ve en línea es cierto. Es importante evaluar los sitios web antes de utilizar la información para la tarea o la investigación.

Objetivos de aprendizaje: Seré capaz de:

  • Busque en una dirección web pistas sobre la fiabilidad del sitio web.
  • Identifique al autor del sitio web.
  • Determine si el sitio web contiene información precisa.

Grado 5-Módulo 1: Anillos de responsabilidad

APS Pregunta central: ¿Qué tipo de responsabilidades tiene un buen ciudadano digital?

APS Comprensión duradera: la información puesta en línea deja una huella o rastro digital. El rastro digital puede ser grande o pequeño, según cómo se gestione.

Objetivos de aprendizaje: Seré capaz de:

  • Reflexione sobre mis responsabilidades fuera de línea.
  • Examine mis responsabilidades en línea.
  • Comprender que los buenos ciudadanos digitales son responsables y respetuosos en el mundo digital y más allá.

Grado 5-Módulo 2: Ciudadano súper digital

APS Pregunta central: ¿Qué significa ser un buen ciudadano digital?

APS Comprensión duradera: para ser un buen ciudadano digital, uno debe ser responsable y respetuoso en las comunidades en línea y fuera de línea y aprender a resolver los dilemas digitales de una manera responsable.

APS Objetivos de aprendizaje: Seré capaz de:

  • Compare y contraste responsabilidades con las comunidades en línea y fuera de línea.
  • reflexionar sobre las características que hacen de alguien un ciudadano honrado.
  • idear resoluciones para dilemas digitales.

Lección opcional de grado 5: ¿De quién es, de todos modos?

APS Pregunta central: ¿Cómo puede mostrar respeto por el trabajo de otras personas?

APS Comprensión duradera: Dar crédito es una señal de respeto por el trabajo de las personas.

Objetivos de aprendizaje: Seré capaz de:

  • definir el plagio y describir sus consecuencias.
  • Explique cómo dar crédito es una señal de respeto por el trabajo de las personas.
  • Exprese cuándo es aceptable utilizar el trabajo de las personas y cómo escribir una cita.

Grado 5-Lección opcional: Evaluación del sitio web

APS Pregunta central: ¿Cómo evalúa la validez de la información en un sitio web?

APS Comprensión duradera: no se puede confiar en toda la información de los sitios web. Existe un conjunto de criterios que se pueden utilizar para evaluar la validez de la información digital.

APS Objetivos de aprendizaje: Seré capaz de:

  • Recopile y evalúe información de una variedad de fuentes.
  • Comprender que la precisión, relevancia, exhaustividad y sesgo son importantes al evaluar las fuentes de información electrónica.
  • Utilice una lista de verificación para evaluar la validez de los sitios web.

 

APS El plan de estudios de ciudadanía digital se desarrolló a partir de Common Sense Media Resources y por los siguientes APS Personal:

Teresa Flynn - Supervisora ​​de Servicios Bibliotecarios, Deborah DeFranco - Supervisora ​​de Salud y Educación Física

Kathleen Meagher, ex directora de educación secundaria

Wilmarie Clark, ITC de Claremont (K-5)

Marie Hone, Escuela de Tradición de Arlington ITC (6-8)

Eric Underhill, Carlin Springs ITC (9-12)