APS ዲጂታል የዜግነት ሥርዓተ ትምህርት (K-5)

APS የዲጂታል ዜግነት ሥርዓተ-ትምህርት የምርመራ የመጀመሪያ ደረጃ-K-5

መዋለ ህፃናት: - በመስመር ላይ ደህንነቱ በተጠበቀ ቦታ መሄድ

APS ማዕከላዊ ጥያቄ-በኮምፒዩተር ላይ ቦታዎችን በደህና እንዴት መሄድ እችላለሁ?

APS ዘላቂ መረዳትን በመስመር ላይ ማድረግ ብዙ አስደሳች ነገሮች አሉ ፣ ግን ደህንነትን ለመጠበቅ የተወሰኑ ህጎችን መከተል አስፈላጊ ነው።

የመማር ዓላማዎች: እችላለሁ-

  • በይነመረብ የሩቅ ቦታዎችን ለመጎብኘት እና አዳዲስ ነገሮችን ለመማር ሊያገለግል እንደሚችል ይወቁ።
  • በመስመር ላይ ደህንነትን መጠበቅ በእውነተኛው ዓለም ውስጥ ደህንነትን ለመጠበቅ ምን እንደሚመስል ያነጻጽሩ።
  • ደህንነቱ በተጠበቀ ሁኔታ በበይነመረብ ላይ ለመጓዝ ህጎችን ያብራሩ።

ክፍል 1 በመስመር ላይ ደህንነቱ የተጠበቀ መሆን

APS ማዕከላዊ ጥያቄ ድር ጣቢያዎችን ሲጎበኙ እንዴት ደህንነትዎን ይጠብቃሉ?

APS ዘላቂ መረዳትን ለመጎብኘት የሚጠቅሙዎ ድር ጣቢያዎችን በመምረጥ ተገቢ ያልሆኑ ጣቢያዎችን በማስወገድ በመስመር ላይ ደህንነትን መጠበቅ አስፈላጊ ነው ፡፡

የመማር ዓላማዎች: እችላለሁ-

  • ድር ጣቢያዎችን በሚጎበኙበት ጊዜ ደህና መሆን በእውነተኛ ህይወት ውስጥ ከመቆየት ጋር ተመሳሳይ እንደሆነ ይረዱ።
  • ለመጎብኘት ለእኔ ጥሩ የሆኑ ድር ጣቢያዎችን ማወቅ ይማሩ።
  • አንድ የተወሰነ ድር ጣቢያ ከመጎብኘትዎ በፊት እኔ የማምንበትን አዋቂ ሰው መጠየቅ እንዳለብኝ ይወቁ።

የ 2 ኛ ክፍል-ሞዱል 1-የግል ያድርጉት
APS ማዕከላዊ ጥያቄ-በይነመረቡን ስጠቀም ለራሴ ምን ዓይነት መረጃዎችን መያዝ አለብኝ?

APS ዘላቂ ግንዛቤ-የተወሰኑ የመረጃ ዓይነቶች የግል ናቸው በመስመር ላይም መጋራት የለባቸውም ፡፡

የመማር ዓላማዎች: እችላለሁ-

  • የግል መረጃን አይነት ለይቶ ማወቅ ፡፡
  • በይነመረብ ላይ የግል መረጃን በጭራሽ መስጠት እንደሌለብኝ ተረዳሁ።
  • በመስመር ላይ ሰዎች ሁል ጊዜ ማን እንደሚሉ አለመሆኑን ይረዱ።

የ 2 ኛ ክፍል ሞዱል 2 ዲጂታል መሄጃን ተከተል

APS ማዕከላዊ ጥያቄ-ዲጂታል አሻራ ምንድነው?

APS ዘላቂ ግንዛቤ-በመስመር ላይ የተቀመጠ መረጃ የዲጂታል አሻራ ወይም ዱካ ይተዋል። የዲጂታል ዱካው እንዴት እንደሚተዳደር በመመርኮዝ ትልቅም ይሁን ትንሽ ሊሆን ይችላል ፡፡

የመማር ዓላማዎች: እችላለሁ-

  • በመስመር ላይ እንዳስቀመጥኩት መረጃ ዲጂታል የእግር አሻራ ወይም ዱካ ይተዋል ፡፡
  • በመስመር ላይ ለማኖር ምን አይነት መረጃ ተገቢ እንደሆነ ያስሱ።
  • የሁለት ልብ ወለድ እንስሳትን የመረጃ ዱካዎች በመከተል የተለያዩ የዲጂታል ዱካዎች ዓይነቶችን ይፍረዱ ፡፡

የ 2 ኛ ክፍል አማራጭ ትምህርት-የኮምፒተር ችግር

APS ማዕከላዊ ጥያቄ-በይነመረብ ላይ የምናጠፋውን ጊዜ ከሌሎች ተግባራት ጋር እንዴት ማመጣጠን እንችላለን?

APS ዘላቂ ግንዛቤ-በይነመረቡ በብዙ አስደሳች እና ፈጠራ መንገዶች ሊያገለግል ይችላል ፣ ነገር ግን በህይወት ውስጥ ሚዛናዊ መሆን አስፈላጊ ነው።

የመማር ዓላማዎች: እችላለሁ-

  • በይነመረቡ ለመዝናኛ ፣ ለትምህርታዊ እና ለፈጠራ ዓላማዎች ሊያገለግል እንደሚችል ይገንዘቡ።
  • አንድ ጤናማ ሕይወት ለመኖር አንድ ሰው በሌሎች እንቅስቃሴዎች ላይ ያሳለፈውን ጊዜ እና ሰዓት ሚዛናዊ መሆን እንዳለበት ይገንዘቡ።

የ 3 ኛ ክፍል-ሞጁል 1: የግል ያድርጉት / ሳይበርፓግስ

APS ማዕከላዊ ጥያቄ-በመስመር ላይ የግብይት መልዕክቶች ምንድ ናቸው እና ስለእነሱ ምን ማድረግ ይችላሉ?

APS ዘላቂ ግንዛቤን-የግብይት ጥረቶችን ለማስወገድ እና ደህንነቱ በተጠበቀ ሁኔታ በይነመረብን ለማሰስ የግል መረጃን በመስመር ላይ መከላከል አስፈላጊ ነው።

የመማር ዓላማዎች: እችላለሁ-

  • በይነመረብ ላይ የግል መረጃን ለማጣራት ሲሉ ነጋዴዎች እንደ አይፈለጌ መልእክት ያሉ የተለያዩ ስልቶችን እንደሚጠቀሙ ይገንዘቡ።
  • አላስፈላጊ መልዕክቶችን ለማቀናበር ስልቶችን ይመርምሩ ፡፡
  • ግላዊ መረጃን በኢንተርኔት ፣ ከግብይት እና ከደህንነት እይታ አንፃር የመጠበቅን አስፈላጊነት ይረዱ ፡፡
  • በመስመር ላይ የማያውቋቸው ሰዎች ማን እንደሆኑ የሚናገሩ ላይሆን ይችላል።

የ 3 ኛ ክፍል-ሞጁል 2-ሳይበር ጉልበተኝነት ምንድነው

APS ማዕከላዊ ጥያቄ-በሳይበር ጉልበተኝነት ምንድ ነው እና እንዴት ነው የሚያስተናግዱት?

APS ዘላቂ መረዳት-ጉልበተኝነት በአካል ወይም በመስመር ላይ ሊከሰት ይችላል ፣ ግን ሁለቱም ዓይነቶች ጉልበተኞች ጎጂ ናቸው።

የመማር ዓላማዎች: እችላለሁ-

  • የሳይበር ጉልበተኞች targetsላማዎች ላይ ትኩረት ይስጡ።
  • በሰውየው ጉልበተኞች እና በሳይበር ጉልበተኝነት መካከል ያሉ አንዳንድ ቁልፍ ተመሳሳይነቶችን እና ልዩነቶችን ይወቁ ፡፡
  • ከሳይበር ጉልበተኝነት በኃላፊነት ለመወጣት የሚያስችሉ ስትራቴጂዎችን ይለያሉ ፡፡

የ 3 ኛ ክፍል - አማራጭ ትምህርት - የፈረንሣይ የታሰረ ወረቀት

APS ማዕከላዊ ጥያቄ: - ሰርቆ ማውጣት ምንድነው እና እንዴት ማስወገድ ይቻላል?

APS ዘላቂ መረዳትን-አንድ ጥናት ሲያካሂዱ አንድ ሰው የሌላውን ሰው ሥራ መኮረጅ የለበትም ፣ ግን መረጃውን ማጠቃለል እና ለምንጩ ክብር መስጠት አለበት ፡፡APS

የመማር ዓላማዎች: እችላለሁ-

  • ወንጀለኛነት ምን ማለት እንደሆነ አብራራ ፡፡
  • በራሴ ቃላቶች ለምርምር ማጠቃለያ እለማመድ።
  • ለምርምር የምጠቀምባቸውን ምንጮች (መጽሐፍ) ጥቀስ ፡፡

የ 4 ኛ ክፍል-ሞዱል 1 ቁልፍ ቃላት ቁልፍ ቃላት

APS ማዕከላዊ ጥያቄ-የትኞቹ ቁልፍ ቃላት ምርጥ የፍለጋ ውጤቶችን ይሰጡዎታል?

APS ዘላቂ ግንዛቤ-የተወሰኑ የፍለጋ ስልቶች የቁልፍ ቃል ፍለጋዎችን ትክክለኛነት ይጨምራሉ።

የመማር ዓላማዎች: እችላለሁ-

  • ከተለያዩ የቁልፍ ቃል ፍለጋዎች ጋር ሙከራ ያድርጉ እና ውጤቱን ያነፃፅሩ ፡፡
  • በርካታ ቃላትን ፣ ተመሳሳይ ቃላትን እና ተለዋጭ ቃላትን እና ሀረጎችን በመጠቀም ፍለጋዎችን ያጣሩ።
  • የፍለጋ ውጤቶችን ለማብራራት ግቤቶችን ይሳሉ።

ክፍል 4-ሞዱል 2-ጣቢያን እንዴት መጥቀስ እንደሚቻል

APS ማዕከላዊ ጥያቄ-የተለያዩ የመስመር ላይ ምንጮችን እንዴት መጥቀስ እችላለሁ?

APS ዘላቂ መረዳትን-ለደራሲው ተገቢውን ክብር ለመስጠት ምርምር ሲያደርጉ ምንጮችን መጥቀስ አስፈላጊ ነው ፡፡

የመማር ዓላማዎች: እችላለሁ-

  • ትክክለኛ ጥቅሶችን መስጠት ያለውን ጠቀሜታ ያስረዱ ፡፡
  • ለተለያዩ የድርጣቢያ ዓይነቶች የ MLA ቅጥ ጥቅሶችን ይሰይሙ ፡፡
  • ለመስመር ላይ መጣጥፎች እና የባለሙያ ጣቢያዎች የ ‹ኤም.ኤል› ጽሑፎችን ይፍጠሩ ፡፡

የ 4 ኛ ክፍል XNUMX ኛ አማራጭ ትምህርት Faux ፓውድ ወደ ጨዋታው ይሄዳል -የማያ ገጽ ሚዛን በእውነተኛ ህይወት

APS ማዕከላዊ ጥያቄ-በመስመር ላይ ብዙ ጊዜ ማሳለፍ ግቦችዎን ማሳካት ላይ ተጽዕኖ የሚያሳድረው እንዴት ነው?

APS ዘላቂ መግባባት በመስመር ላይ የሚያሳልፈው ጊዜ እንደ ስፖርት እንቅስቃሴ ፣ ንባብ ፣ ከጓደኞች እና ከቤተሰብ ጋር ጊዜ ማሳለፍ እና ውጭ መጫወት ካሉ ሌሎች ተግባራት ጋር ሚዛናዊ መሆን አለበት ፡፡

የመማር ዓላማዎች: እችላለሁ-

  • በመስመር ላይ ብዙ ጊዜ ማሳለፍ ግቦችን ለማሳካት ምን ተጽዕኖ እንደሚኖረው ይወቁ።
  • በመስመር ላይ እና ከመስመር ውጭ የሚያጠፋውን ጊዜ እንዴት ማመጣጠን ይረዱ።

የ 4 ኛ ክፍል-አማራጭ ትምህርት-የጌካ ጎፍ ድርጣቢያ ግምገማ

APS ማዕከላዊ ጥያቄ-በመስመር ላይ ያነበቡትን ሁሉ በእውነት ማመን ይችላሉ?

APS ዘላቂ መረዳት-በመስመር ላይ የሚያዩት ነገር ሁሉ እውነት አይደለም ፡፡ መረጃውን ለቤት ሥራ ወይም ለጥናት ከመጠቀምዎ በፊት ድር ጣቢያዎችን መገምገም አስፈላጊ ነው ፡፡

የመማር ዓላማዎች: እችላለሁ-

  • ስለ ድርጣቢያው አስተማማኝነት ፍንጮችን ለማግኘት የድር አድራሻን ይመልከቱ።
  • የድር ጣቢያውን ደራሲ መለየት።
  • ድር ጣቢያው ትክክለኛ መረጃ ይያዙ ወይም አለመሆኑን ይወስኑ።

የ 5 ኛ ክፍል-ሞጁል 1-የኃላፊነት ቀለበቶች

APS ማዕከላዊ ጥያቄ-ጥሩ ዲጂታል ዜጋ ምን ዓይነት ኃላፊነቶች አሉት?

APS ዘላቂ ግንዛቤ-በመስመር ላይ የተቀመጠ መረጃ የዲጂታል አሻራ ወይም ዱካ ይተዋል። የዲጂታል ዱካው እንዴት እንደሚተዳደር በመመርኮዝ ትልቅም ይሁን ትንሽ ሊሆን ይችላል ፡፡

የመማር ዓላማዎች: እችላለሁ-

  • ከመስመር ውጭ ኃላፊነቶቼ ላይ አሰላስል።
  • የመስመር ላይ ኃላፊነቶቼን መመርመር።
  • ጥሩ ዲጂታል ዜጎች በዲጂታል ዓለም እና ከዚያ ባሻገር ባለው ጊዜ ውስጥ ኃላፊነት እና አክብሮት ያላቸው መሆናቸውን ይረዱ።

የ 5 ኛ ክፍል-ሞዱል 2-ልዕለ ዲጂታል ዜጋ

APS ማዕከላዊ ጥያቄ-ጥሩ ዲጂታል ዜጋ መሆን ማለት ምን ማለት ነው?

APS ዘላቂ ግንዛቤ-አንድ ጥሩ ዲጂታል ዜጋ ለመሆን በመስመር ላይ እና ከመስመር ውጭ ባሉ ማህበረሰቦች ውስጥ አንድ ሰው ኃላፊነት የሚሰማው እና የሚያከብር እና በዲጂታል ችግሮች ላይ በኃላፊነት መንገድ መፍታት መማር አለበት ፡፡

APS የመማር ዓላማዎች: እችላለሁ-

  • ኃላፊነቶችን ወደ የመስመር ላይ እና የከመስመር ውጭ ማህበረሰብ ያነፃፅሩ እና ያነፃፅሩ።
  • አንድን ሰው ከፍ የሚያደርግ ዜጋ የሚያደርጉትን ባህሪዎች ላይ ማሰላሰል ፡፡
  • ለዲጂታል ችግሮች መፍትሔዎችን ያስቡ ፡፡

የ 5 ኛ ክፍል XNUMX ኛ አማራጭ ትምህርት - ማነው ማነው ፣ ለማንኛውም?

APS ማዕከላዊ ጥያቄ-ለሌሎች ሰዎች ሥራ አክብሮት ማሳየት የሚችሉት እንዴት ነው?

APS ዘላቂ መግባባት-ክሬዲት መስጠት ለሰዎች ሥራ ያለንን አክብሮት የሚያሳይ ምልክት ነው ፡፡

የመማር ዓላማዎች: እችላለሁ-

  • ወንጀለኛነትን ይግለጹ እና ውጤቶቹን ይግለጹ ፡፡
  • ብድር መስጠት ለሰዎች ሥራ የመከባበር ምልክት እንዴት እንደሆነ አብራራ ፡፡
  • የሰዎችን ስራ ለመጠቀም ተቀባይነት ሲያገኝ እና የጥቅስ እንዴት መጻፍ እንደሚቻል ያሳውቁ።

የ 5 ኛ ክፍል-አማራጭ ትምህርት-ድርጣቢያ ግምገማ

APS ማዕከላዊ ጥያቄ-በድር ጣቢያ ላይ የመረጃን ትክክለኛነት እንዴት ይገመግማሉ?

APS ዘላቂ ግንዛቤ-በድር ጣቢያዎች ላይ ያሉ ሁሉም መረጃዎች ሊታመኑ አይችሉም ፡፡ የዲጂታል መረጃን ትክክለኛነት ለመገምገም የሚያገለግሉ መመዘኛዎች አሉ ፡፡

APS የመማር ዓላማዎች: እችላለሁ-

  • ከተለያዩ ምንጮች መረጃን ሰብስቡ እና ገምግሙ ፡፡
  • የኤሌክትሮኒክ የመረጃ ምንጮችን ለመገምገም ትክክለኛነት ፣ አስፈላጊነት ፣ አጠቃላይነት እና አድልዎ አስፈላጊ መሆናቸውን ይገንዘቡ ፡፡
  • የድር ጣቢያዎችን ትክክለኛነት ለመገምገም የማረጋገጫ ዝርዝርን ይጠቀሙ።

 

APS ዲጂታል የዜግነት ሥርዓተ-ትምህርት ከኮመን ሴንስ ሚዲያ ሀብቶች እና በሚከተሉት ተሻሽሏል APS ሠራተኞች

ቴሬሳ ፍሊን - የቤተ-መጻህፍት አገልግሎቶች ተቆጣጣሪ ፣ ዲቦራ ዲፍራንኮ - የጤና እና የፒ.

ካትሊን ሜጋር የቀድሞ የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ዳይሬክተር

ቪልማር ክላርክ ፣ ክላርሞንት አይ.ሲ. (ኬ -5)

ማሪ ሆን ፣ አርሊንግተን ባህላዊ ት / ቤት ITC (6-8)

ኤሪክ Underhill ፣ ካርሊን ITC (9-12)